Když si děti nerozumí, problém možná není v nich, ale v tom, co spolu dělají
Nový výzkum z Cambridge a Sussexu ukazuje, že spolupráce dětí závisí mnohem víc na kontextu než na povaze. Když mají společný cíl, propojenost mezi cizími dětmi roste o čtvrtinu.
Číst dál Zdroj: University of Cambridge




